Si quieres que tu hijo saque mejor nota en inglés, esta no es tu academia.

Podría contarte que en nuestros grupos de inglés para niños reforzamos los contenidos del colegio y que gracias a nuestras clases tu hijo sacará mejores notas.

Sabemos hacerlo, claro que sí. Pero no queremos. Y precisamente por ese enfoque nos conocen en Ourense.

Hace ya 12 años, un padre vino a matricular a sus dos hijas porque le habían hablado de nuestra forma de enseñar inglés. Nos dejó claro que no necesitaban mejorar en el colegio. Las notas le daban igual. Ya eran buenas.

Quería otra cosa: que entendiesen, que pronunciasen mejor y que hablasen con fluidez. Y sabía (por experiencia propia) que para eso tenían que disfrutar aprendiendo.

Eso nos dijo. Y eso hicimos.

Pasaron dos meses y las niñas habían mejorado muchísimo.

Se soltaban a hablar en inglés mientras jugaban. Pronunciaban mejor. Entendían diferentes acentos. Estaban encantadas con la profe.

Y estarás pensando: "Claro, no me vas a decir lo contrario..."

No lo dijimos nosotros.

Lo dijo su padre.

Él utilizaba inglés en su trabajo y viajaba al extranjero con su familia a menudo. Así que sabía muy bien cómo hablaban sus hijas.

Parecía que todo iba estupendamente.

Pero en navidad el padre vino a darles de baja.

Me dijo:

«A ver, ya sé que te he dicho que quería que lo pasasen bien, que hablasen, nada de chapatoria. Es la leche lo que han mejorado desde septiembre, la verdad. Pero las voy a borrar, porque total... Han sacado la misma nota. Ellas quieren venir, porque sí, se lo pasan genial, pero tienen muchos deberes que hacer y venir para pasar el rato... A ver, no digo que perdiesen el tiempo, para nada. Al contrario, ya te digo que me parece increíble cómo hablan ahora, pero no sé... Bueno, por ahora lo vamos a dejar.»

Me quedé de piedra. Y sus hijas aún más.

¿A ti qué te parece?

Habíamos conseguido justo lo que él buscaba cuando vino recomendado por otros padres.

Las niñas no querían dejar las clases. Pero de repente la nota del cole, que en principio no era importante, pesó más que el resto.

Por suerte, le insistieron tanto al padre que en marzo las volvió a traer y se quedaron durante años, felices.

Muy a menudo vemos dos situaciones curiosas:

Niños y niñas con unas notas fantásticas que, cuando empiezan a preparar un examen oficial o se comunican en inglés en un videojuego con colegas de todo el mundo, descubren que su capacidad para hablar y entender está por debajo de lo que pensaban.

Y también ocurre lo contrario: un niño puede seguir sacando un 7 mientras cada mes habla mejor, comprende más, pronuncia mejor y necesita menos tiempo para construir una frase.

Su nota sigue siendo un 7.

Su inglés no.

Bueno, espera. Te explico algo sobre ese 7.

Todos sabemos lo qué es chaparse una lista de vocabulario o una regla de gramática para vomitarla en un examen y olvidarla poco después.

Nosotros queremos que los niños lo utilicen: hablando, jugando, escuchando, moviéndose y enfrentándose a situaciones en las que el inglés sirve para conseguir algo.

Porque nuestro objetivo no es que sepan hacer ejercicios de inglés.

Es que sepan inglés.

Y lo que suele ocurrir es bastante lógico: cuando un niño entiende más, tiene más vocabulario, domina mejor la gramática y gana soltura, normalmente también acaba mejorando sus resultados en el colegio.

De hecho, es lo que vemos habitualmente.

Pero no podemos prometerte que vaya a sacar mejor nota en el próximo examen.

¿Por qué?

Porque mejorar el nivel de inglés y mejorar una nota concreta no son exactamente la misma cosa.

Te pongo un ejemplo.

Los contenidos que se enseñan en el colegio son, básicamente, los mismos que trabajamos nosotros: tiempos verbales, comparativos, vocabulario de comida, viajes, etc.

No hemos inventado otro idioma.

La diferencia más grande está en cómo los trabajamos.

Cada colegio y cada libro organiza esos contenidos de una manera diferente. Mientras un niño está estudiando el pasado simple y los animales en septiembre, otro de la misma edad puede estar con comparativos y vocabulario sobre la casa.

Nosotros no queremos seguir cada semana el índice del libro de veinte colegios diferentes.

Tenemos nuestra propia progresión. Trabajamos lo más importante para que el niño construya un buen nivel de inglés. Puede ocurrir que algo que nosotros hemos trabajado en octubre aparezca en su colegio en enero. O al revés.

Y ahí está una de las razones por las que un niño puede estar mejorando mucho su inglés y no mejorar inmediatamente la nota del colegio.

Pero hay otra.

En el cole se les pide memorizar estructuras gramaticales o vocabulario concreto para un examen. Nosotros trabajamos gramática y vocabulario, por supuesto, pero damos muchísimo peso a cosas que un examen escrito no siempre refleja bien: soltarse a hablar sin tener que ir pensando frase a frase.

Y por último, hablando claro: aunque tratemos los mismos temas, seleccionamos las cosas útiles y eliminamos las que nadie usa. Vamos al grano.

Así que puede suceder algo aparentemente extraño.

Tu hijo puede sacar el mismo 7 que hace tres meses y, sin embargo, entender mucho más inglés, hablar mejor, pronunciar mejor y desenvolverse con mucha más soltura.

Para nosotros eso es mejorar el nivel.

Y, a medio plazo, lo habitual es que ese nivel termine notándose también en el colegio. Y seguramente al final del curso sí saque un 8 o un 9.

Pero si lo que necesitas ahora mismo es preparar exactamente el examen del viernes, necesitas refuerzo.

Y para eso tenemos clases específicas en las que sí podemos trabajar específicamente el contenido que está viendo en el colegio.

CUÉNTAME MÁS

Queremos que no odie el inglés, para que pueda aprenderlo de verdad.

Queremos se divierta, que disfrute mientras aprende.

OJO. Eso tampoco significa que venga a New Wave a pasar el rato.

Nunca oirás a un padre decir que aquí vienen solo a jugar.

Sin embargo, una vez salió un niño gritando:

Durante nuestros 14 años de experiencia hemos desarrollado un método propio para enseñar idiomas a niños combinando materiales físicos y digitales.

Hay objetivos.

Hay contenidos.

Hay medición del progreso.

Hay profesoras que son realmente profesoras.

Hay gramática, vocabulario, comprensión, pronunciación.

Y en ese programa están incluidos proyectos, juegos, manualidades.

Pero ¡ojo!, todo ello está estructuradas desde un punto de vista didáctico.

Y los resultados, demostrados.

No vienen aquí a jugar por jugar.

Así que, si lo que buscas es esto, esta tampoco es tu academia.

QUIERO SABER MÁS

Porque nuestro objetivo no es solamente que tu hija sepa qué significa una palabra cuando le aparece en un examen. Queremos que pueda utilizarla cuando la necesite.

Y sí. Así se la sabrá cuando se la pregunten en el examen.

Y seguramente saque mejores notas en el cole.

Por supuesto. Sería ridículo decir lo contrario.

Nos alegramos de que nuestros alumnos saquen notazas. Pero no es nuestra prioridad. No te vamos a engañar.

No podemos garantizarte que en el siguiente examen subirá la nota.

Lo que sí queremos es que dentro de tres meses entienda más, hable más, pronuncie mejor, tenga más vocabulario, construya frases y se atreva a utilizar todo lo que sabe.

Queremos que saque un 10 en la vida. Eso es lo que queremos.

Así que, una vez más: quizá esta no sea tu academia.

Si quieres que una profe le ayude con lo que entra en el próximo examen, dínoslo. Hablaremos de clases de refuerzo, quizás en grupo o quizás individual.

Y aprobará, seguro.

Pero si estás buscando un grupo para que aprenda inglés de una forma más completa…

Para que hable.

Para que entienda.

Para que mejore su pronunciación.

Para que tenga menos miedo a equivocarse.

Para que deje de traducir cada frase en su cabecita.

Para que utilice la gramática en lugar de limitarse a estudiarla.

Y para que no llegue dentro de unos años diciendo aquello que hemos escuchado miles de veces:

«Yo estudié inglés toda la vida, pero hablarlo…»

Entonces sí.

Probablemente podamos ayudarte.

Hay una frase que a nosotros nos gusta especialmente.

No es:

«Hoy ha sacado un 10.»

Aunque nos encante cuando ocurre, la que más nos gusta es otra.

«Hoy tiene inglés y quiere ir.»

Porque detrás de esa frase hay un niño que estuvo feliz y quiere volver la semana siguiente. Y la siguiente.

Y así es como se aprende.

Esto es lo que opinan nuestros alumnos

Y así son nuestras clases

Pendiente — VIDEO (versión de emergencia sin vídeo)

Ahora solo necesitamos saber una cosa: qué necesita tu hijo.

No tienes que matricularlo. Ni elegir entre grupos, refuerzo o clases individuales.

Déjanos tus datos y su edad.

Hablaremos contigo sobre la experiencia que tiene con el inglés y qué te gustaría conseguir.

Te informaremos de cómo sacarse un título o si es conveniente hacer un viaje al extranjero.

Te diremos qué opción creemos que necesita, incluso si esa opción no está entre las que nosotros tenemos.

Preferimos perder una matrícula a colocar a un niño en una clase que no necesita. Esa ha sido nuestra premisa desde que empezamos en el 2013 y no va a cambiar nunca.